Майстерка для вчителів МО іноземних мов
«Створення освітніх презентацій за допомогою Gamma AI»
Gamma.app -
це зручний та сучасний інструмент для створення презентацій, документів та
веб-сторінок на основі штучного інтелекту. Він дозволяє швидко генерувати
якісний контент, використовуючи ШІ для створення структури, тексту та
візуальних елементів. Цей застосунок особливо корисний для викладачів при
підготовці навчальних матеріалів, проведення інтерактивних уроків
та презентації здобувачам освіти цікавого контенту.
Крок
1: Початок роботи
Створення
облікового запису:
- Перейдіть на вебсайт Gamma.app (https://gamma.app/).
- Натисніть кнопку "Sign
up" або "Get started for free".
- Ви можете зареєструватися за
допомогою свого облікового запису Google, електронної пошти або іншими
запропонованими способами.
- Дотримуйтесь інструкцій на
екрані для завершення реєстрації.
Ознайомлення
з інтерфейсом:
- Після входу ви потрапите на
головну панель. Тут ви побачите свої створені "гамми"
(презентації, документи тощо) та кнопку "Create new".
- Інтерфейс Gamma.app є
інтуїтивно зрозумілим. Основна частина екрану буде використовуватися для
редагування вашої гамми. Зліва або зверху можуть бути розташовані панелі
інструментів для навігації та редагування.
Gamma.app
є потужним та інноваційним інструментом, який може значно полегшити процес
створення навчальних матеріалів для викладачів. Завдяки використанню штучного
інтелекту, він дозволяє швидко генерувати якісний контент та створювати
візуально привабливі презентації, документи та вебсторінки. Експериментуйте з
його можливостями та інтегруйте його у свій освітній процес, щоб зробити
навчання ефективнішим та цікавішим для здобувачів освіти.
✔ Gamma App: https://gamma.app/ –
Створюйте презентації, лендинги та навчальні матеріали за запитом.
✔ Prezi with AI: https://prezi.com/ –
Динамічні презентації з елементами сторітелінгу, що додають інтерактивності
урокам.
✔ SlideAI: https://www.slidesai.io/ –
Генерує презентації з тексту, додає зображення, діаграми та анімації.
✔ Visme AI: https://www.visme.co/visme-ai/ –
Ідеально для створення візуалізацій, графіків, інтерактивних мап та іншого
контенту.
✔ Canva Magic Design: https://www.canva.com/magic-design/ –
Створюйте презентації буквально за лічені секунди за допомогою текстової
підказки.
Семінар для вчителів МО іноземних мо на тему:
«Компетентнісно зорієнтовані завдання як засіб формування ключових компетентностей:
мовно-літературна галузь (англійська мова)»
Компетентнісно
орієнтовані завдання (КОЗ) на уроках англійської мови формують ключові
компетентності (мовну, соціальну, критичне мислення) через реальні життєві
ситуації, поєднуючи знання з уміннями. Вони базуються на аналізі текстів,
інфографіки та вимагають вищих когнітивних навичок для розв'язання проблем,
підкреслюючи роль НУШ.
Основні аспекти
використання компетентнісно орієнтованих завдань:
- Сутність КОЗ: Це
дидактичні конструкції, які моделюють реальні ситуації, де учень має
застосувати знання англійської мови для досягнення результату. Вони мають
високу когнітивну складність і спонукають до аналізу, порівняння та оцінки
інформації.
- Формування
компетентностей:
- Мовно-літературна: Опанування
іноземної мови як засобу спілкування та самовираження.
- Критичне мислення
та медіаграмотність: Аналіз
текстів, діаграм, інфографіки, виокремлення головної думки.
- Соціальна та
громадянська: Здатність адекватно
реагувати на конфлікти, будувати конструктивну комунікацію, оцінювати
ризики.
- Уміння вчитися: Мотивація
до навчання та здатність самостійно здобувати знання.
- Приклади діяльності: Використання
текстів для формування ціннісних орієнтацій, роботи з інформацією,
створення проектів, рольових ігор, де англійська мова є інструментом для
розв'язання життєвих проблем.
Ключовим є перехід
від запам'ятовування правил до використання мови в ситуаціях, наближених до
реального життя, що робить навчання ефективнішим та цілеспрямованим.
Компетентнісно
орієнтовані завдання (КОЗ) у 2026 році залишаються фундаментом викладання
англійської мови в рамках НУШ. Їхня мета — не просто перевірка знань граматики,
а здатність учня діяти в реальних життєвих ситуаціях.
Сутність
КОЗ у мовно-літературній галузі
На відміну від
традиційних вправ, КОЗ мають чітку структуру:
1. Стимул: контекст,
що мотивує до дії (наприклад, потреба забронювати готель або написати пост у
соцмережах).
2. Задачне
формулювання: чітка вказівка, що саме треба
зробити.
3. Джерело
інформації: текст, відео, аудіо чи графік,
необхідні для розв'язання.
4. Інструмент
перевірки: критерії оцінювання (рубрики).
Де
шукати ресурси та інструменти (2026)
Для розробки
сучасних завдань рекомендується використовувати такі ресурси:
- British Council
LearnEnglish: готові ситуативні завдання
для різних рівнів володіння мовою.
- Cambridge English Resources: матеріали
для підготовки до міжнародних іспитів, що базуються на компетентнісному
підході.
- Платформа НУШ: методичні
рекомендації щодо оцінювання компетентностей у мовно-літературній галузі.
- Canva for Education: для
створення візуальних стимулів до завдань (інфографіки, постери).
Практична
порада
Щоб завдання було
ефективним у 2026 році, інтегруйте в нього цифровий компонент.
Наприклад, замість звичайного твору запропонуйте учням записати коротке відео
(Reels/TikTok) з аргументацією своєї позиції щодо глобальної проблеми,
використовуючи лексику теми. Це стимулює медіаграмотність та ініціативність.
Ось зразки
компетентнісно орієнтованих завдань для учнів 6 класу (відповідно до програми
НУШ 2026), розбиті за різними ключовими компетентностями.
1.
Компетентність: Математична та Фінансова грамотність
Тема: Food
and Drinks / Shopping
Завдання: "Healthy Lunch Challenge"
- Стимул: Твоя
мама дала тобі 300 гривень на обід для тебе та твого друга. Ви маєте
обрати найкорисніші страви, не перевищивши бюджет.
- Джерело: Меню
кафе з цінами та позначками «Healthy Choice» (салат — £2.50, бургер —
£4.00, сік — £1.20 тощо). Примітка: вчитель надає роздруківку
меню.
- Завдання:
- Look at the menu and choose 2
dishes and 1 drink for each person.
- Calculate the total price in
pounds and convert it to Hryvnias (use the rate: £1 = 55 UAH).
- Write a short note to your mom
explaining why your choice is healthy.
- Очікуваний
результат: Список покупок, розрахунок
вартості та 3-4 речення англійською мовою.
2.
Компетентність: Екологічна грамотність і здорове життя
Тема: Nature
and Environment
Завдання: "Save the Planet: School Edition"
- Стимул: Твоя
школа хоче стати «зеленою». Директор попросив учнів розробити правила для
збереження довкілля в класі.
- Джерело: Коротка
інфографіка "3R: Reduce, Reuse, Recycle" на National
Geographic Kids.
- Завдання:
- Read the infographic about
recycling.
- Create a poster with 5 rules
for your classmates using "Must / Mustn't" or "Should /
Shouldn't".
- Example: "We
should turn off the lights when we leave the classroom."
- Очікуваний
результат: Постер із правилами,
оформлений у Canva або намальований власноруч.
3.
Компетентність: Інформаційно-комунікаційна (Цифрова)
Тема: Travel
and Transport
Завдання: "Virtual Trip to London"
- Стимул: Ти
плануєш віртуальну екскурсію Лондоном для своїх однокласників. Тобі
потрібно обрати два цікавих місця та дізнатися, як туди дістатися.
- Джерело: Карта Google
Maps або офіційний сайт Visit London.
- Завдання:
- Find "The London Eye"
and "The British Museum" on the map.
- Check the opening hours and the
price of a child ticket.
- Write a short WhatsApp message
to your class group: "Hey guys! Let’s visit... It is open from...
to... The ticket costs...".
- Очікуваний
результат: Повідомлення в месенджері
(або на папері у форматі чату).
4.
Компетентність: Соціальна та громадянська
Тема: My
Friends and Family
Завдання: "New Student Welcome Guide"
- Стимул: До
вашого класу приєднався новий учень з іншої країни (наприклад, з Великої
Британії). Він не знає нікого і почувається розгубленим.
- Джерело: Шаблон
анкети "About Me".
- Завдання:
- Write a short "Welcome
Letter" (50-60 words).
- Introduce yourself and your
best friend.
- Mention 2 school clubs he/she
can join and where they are located in the school.
- Ask 2 questions about his/her
hobbies.
- Очікуваний результат: Лист-привітання,
що демонструє емпатію та навички соціалізації.
Критерії
оцінювання таких завдань (Рубрики):
1. Взаємодія
(Communication): Чи зрозуміле повідомлення? Чи
досягнута мета спілкування?
2. Зміст
(Content): Чи використані дані з джерел (ціни,
години роботи, факти)?
3. Грамотність
(Language Accuracy): Використання
граматичних структур (наприклад, модальних дієслів чи Present Simple).
4. Творчий підхід (Creativity): Як оформлено результат (постер, чат, розрахунок).
Проведено:
- семінар для молодих вчителів англійської та німецької мови міста "Використання власних методик для формування особистісних соціально-полікультурних компетентностей учнів на уроках іноземної мови" - 2013 р.;
- круглий стіл для вчителів англійської мови ЗНЗ міста "Використання комп'ютерних технологій на уроках англійської мови як засобу креативного навчання" - 2014 р.;
- семінар для молодих вчителів французької та німецької мов міста "Використання інтерактивних методів навчання" - 2016 р.;
- круглий стіл для вчителів англійської мови міста "Електронний посібник як засіб підвищення ефективності процесу засвоєння мовного матеріалу та формування мовленнєвих умінь з англійської мови" - 2016 р.;
- практичне заняття в рамках засідання круглого столу ШМУ міста "Інноваційний підхід до уроку іноземної мови" - 2017 р.;
- майстер-клас для молодих вчителів міста "Створення лепбуків на уроках англійської мови" - 2019 р.
Немає коментарів:
Дописати коментар